《前路漫漫亦灿灿完结》书籍快讯
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在这种种差异下建立的不同认知系统，使得个体会在行动选择上出现较大差异的同时，也会在正反馈的阈值上出现较大的差异，且对负反馈的判断出现明显的差异。其体现在不同群体面对所处环境时，会做出不同的行为选择，下面说说教育对个体的影响。
塑造认知
在孩童刚进入学校时，会表现出明显的不适，但是其脱离了对父母的依赖后，会迅速的融入某个小集体。此时 ，学校对其最明显的影响，不是对知识的传授，而是对观念的影响，这种观念的形成是在家庭里无法完成的。
当孩童进入幼儿园后，无论做什么，老师都会以某个奖励品作为行动标准，对孩子的行为进行塑造和纠正，这种行为的塑造在无意识中培养了合作意识和竞争意识。比如在一次丢手绢的活动中表现突出的给予小红花的奖励，比如在午睡中表现乖巧的孩子进行夸赞表扬。在教学活动中培养了合作意识，也在一次次的奖励和夸赞中也培养了竞争意识。此时小孩子为了获得老师的夸赞和奖励，会不断的配合老师完成教学活动，老师就在一次次的奖励中对其行为进行了塑造和纠正。同时孩子在进入幼儿园的一刻便在进行服从性训练，当然这种训练是教师的无主观意识行为，完成训练后的小孩主要表现为：比别人家的孩子更...
